SVThttp://svt.cjr.free.fr/ SVT SPIP http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss fr SVT svt.cjr@free.fr stephane cremet Tue, 20 Aug 2019 07:17:38 +0200 1er janvier 1970 01:00:00 href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/siteon0.gif?1261400653" SVThttp://svt.cjr.free.fr SVT Les preuves de M. Wegenerhttp://svt.cjr.free.fr/spip.php?article445 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/sonsespics/37716422821/in/photolist-GScS1s-22f27EA-22f29uh-24ZZS2F-24ZZSMZ-ZsSwu6-23VeJPh-23CTMNF-23CTQBM-23VeGnJ-24Wg92m" title="Mesosaurus Fossils"><img src="https://live.staticflickr.com/4474/37716422821_73f9f180ce_m.jpg" width="240" height="149" alt="Mesosaurus Fossils"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Utiliser l'animation : <a href="https://svt.discip.ac-caen.fr/spip.php?article57" class='spip_out' title="Sur le site de l'académie de Caen" rel='external'>les arguments de Wegener</a></p> <dl class='spip_document_2897 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="https://svt.discip.ac-caen.fr/spip.php?article57" class="spip_out" title='JPEG - 148.8 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH245/logi-7d448.jpg' width='300' height='245' alt='JPEG - 148.8 ko' /></a></dt><dt class='crayon document-titre-2897 spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>Animation : Les arguments de Wegener</strong></dt></dl> <p>Actuellement les continents explorés par M. Wegener sont bien séparés, quel problème a-t-il trouvé lors de l'étude des fossiles. Pourquoi a-t-il pu penser que les continents s'étaient déplacés ?</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div> <p>M. Wegener a remarqué que des fossiles semblables datés de -240 MA se retrouvaient sur des continents très éloignés actuellement. Or ces fossiles sont terrestres ou d'eau douce, ils n'auraient pas pu traverser les océans pour se retrouver sur deux continents si distants.</p> <p>Voici la proposition de M. Wegener : les continents se seraient déplacés depuis -240 MA.</p> <dl class='spip_document_2898 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/continents_et_ax_vx_correction.jpg" title='JPEG - 76.2 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH185/continents_et_ax_vx_correction-6372a.jpg' width='300' height='185' alt='JPEG - 76.2 ko' /></a></dt><dt class='crayon document-titre-2898 spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>Correction : la dérive des continents</strong></dt></dl></div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2150195&authkey=AJD1YifqZ1rP0eQ&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Sun, 02 Jun 2019 09:16:42 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/sonsespics/37716422821/in/photolist-GScS1s-22f27EA-22f29uh-24ZZS2F-24ZZSMZ-ZsSwu6-23VeJPh-23CTMNF-23CTQBM-23VeGnJ-24Wg92m" title="Mesosaurus Fossils"><img src="https://live.staticflickr.com/4474/37716422821_73f9f180ce_m.jpg" width="240" height="149" alt="Mesosaurus Fossils"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Utiliser l'animation : <a href="https://svt.discip.ac-caen.fr/spip.php?article57" class='spip_out' title="Sur le site de l'académie de Caen" rel='external'>les arguments de Wegener</a></p> <dl class='spip_document_2897 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="https://svt.discip.ac-caen.fr/spip.php?article57" class="spip_out" title='JPEG - 148.8 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH245/logi-7d448.jpg' width='300' height='245' alt='JPEG - 148.8 ko' /></a></dt><dt class='crayon document-titre-2897 spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>Animation : Les arguments de Wegener</strong></dt></dl> <p>Actuellement les continents explorés par M. Wegener sont bien séparés, quel problème a-t-il trouvé lors de l'étude des fossiles. Pourquoi a-t-il pu penser que les continents s'étaient déplacés ?</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div> <p>M. Wegener a remarqué que des fossiles semblables datés de -240 MA se retrouvaient sur des continents très éloignés actuellement. Or ces fossiles sont terrestres ou d'eau douce, ils n'auraient pas pu traverser les océans pour se retrouver sur deux continents si distants.</p> <p>Voici la proposition de M. Wegener : les continents se seraient déplacés depuis -240 MA.</p> <dl class='spip_document_2898 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/continents_et_ax_vx_correction.jpg" title='JPEG - 76.2 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH185/continents_et_ax_vx_correction-6372a.jpg' width='300' height='185' alt='JPEG - 76.2 ko' /></a></dt><dt class='crayon document-titre-2898 spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>Correction : la dérive des continents</strong></dt></dl></div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2150195&authkey=AJD1YifqZ1rP0eQ&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Des énigmes pour comprendre les conséquences du mouvement des plaqueshttp://svt.cjr.free.fr/spip.php?article444 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/yessicaesteves/19589191645/in/photolist-vR2Jcx-wyV9GT-JsMZwL-aeoZvq-dvsY2N-cZfN4S-a7wtVx-deBMsY-bp1pc2-vytv5U-a823ok-LCLoUz-a821dn-a7Fw1b-a7FuP3-a7yLdJ-vNJ6Em-6LMG1s-a7zafU-vytWFo-vQtxUj-vR2UqP-qhJ3gx-23MWTAS-M24zfE-23vEwLp-a7z28C-a7yJGN-227QYj9-23MWU83-23MWT5b-FdHk1M-GJZ2as-24P2XXm-GJYXFU-227QWNJ-23vEx9Z-aFf6Zw-vRu65i-a8oQie-a8k6dy-vyBnVP-a8k5zL-ebe7qz-wA2rHq-wSDRKc-a8rEWE-a8hccB-aeoG7y-vRtpUp" title="Sur la route, Islande (7)"><img src="https://live.staticflickr.com/544/19589191645_034aee3825_m.jpg" width="240" height="160" alt="Sur la route, Islande (7)"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 1</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Cliquer pour accéder aux questions de l'énigme 1.</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p></resume></p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Trouver le nom d'une île sur laquelle deux plaques se séparent. <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://learningapps.org/display?v=pou25gutv17" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à la grille des mots croisés" rel='external'>Utiliser la grille de mots croisés</a></p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Trouver la vitesse de séparation des deux plaques au niveau de cette île. <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svtocsl.free.fr/4e-plaques/1-limites-plaques.html" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à l'animation" rel='external'>Utiliser l'animation pour trouver la vitesse demandée</a>.</p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Retrouver le nom des deux plaques qui se séparent au niveau de cette île.<table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Les deux plaques se nomment : nc rncswg pqtf coétkeckpg et la plaque gwtcukgppg</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_helene.php" class='spip_out' title="Mince, une aide pour ceux qui ne connaissent pas ce type de code !" rel='external'>Utiliser le code Hélène</a>.</p> <p>Bonne réflexion.</p> </div> </div> <p>Faire un premier résumé.</p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 2</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Attention, vous avez bien réalisé toute l'énigme 1 avant de cliquer ici ?</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p></resume></p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Retrouver la longueur de la dorsale (médio-océanique) au nord de l'Islande. <p><span style="color:#FF0000;">Choisir entre ces trois possibilités : </span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>A : 600 km</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>B : 2300 km</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td>C : 4600 km</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://www.google.fr/maps/place/Islande/@74.420888,7.7261378,4180619m/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x48d22b52a3eb6043:0x6f8a0434e5c1459a!8m2!3d64.963051!4d-19.020835 pour visualiser la dorsale (médio-océanique) au nord de l'Islande." class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à Google maps" rel='external'>Utiliser Google Maps</a></p> <p>Cliquer sur "Satelitte" pour voir la dorsale, dans l'océan atlantique, au nord de l'Islande.</p> </div><div class="col-sm-4"> <p><span style="color:#FF0000;">Aide pour mesurer une distance sur google maps :</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Au nord de l'Islande, faire un clic droit : « mesurer une distance ».</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Faire un clic gauche au bout nord de la dorsale. Une ligne droite se forme.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Ajouter des points : clic gauche sur la ligne et déplacer le point sur la dorsale.</p> </div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Retrouver le nom des volcans sous-marins présents au niveau d'une dorsale.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svtocsl.free.fr/4e-plaques/2-expansion-oceanique.html" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à l'animation de svtocsl" rel='external'>Consulter l'animation</a></p> <p><span style="color:#FF0000;">Choisir entre ces trois noms :</p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Volcanisme avec du basalte en 24.11.17.8.1....26.1....2.1.17..</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Volcan effusif avec du basalte en 16.23.12.5.15....26.1....15.11.17.14.5.15.</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Volcanisme effusif avec du basalte en 12.5.8.8.11.19....8.23.18.23.</td></tr> </tbody> </table> <p></span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_cassette.php" class='spip_out' rel='external'>utiliser le code Cassette</a></p> </div> </div> <p>Faire la suite du résumé.</p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 3</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Vous êtes trop forts. L'énigme 2 était simple ! Maintenant, les neurones vont vraiment s'activer ...</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p></resume></p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <p><span style="color:#FF0000;">Découvrir le relief sous-marin qui peut exister lorsque des plaques se rapprochent.</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://www.google.fr/maps/place/Japon/@27.3212893,141.6415723,518487a,35y,354.66h,54.46t/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x34674e0fd77f192f:0xf54275d47c665244!8m2!3d36.204824!4d138.252924" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à Google maps" rel='external'>Utiliser Google Maps</a> pour trouver le Japon. <br class='manualbr' />Avec la vue Satellite vous remarquez un grand trait bleu foncé : <strong>c'est une fosse océanique</strong>, grand creux présent au fond de l'océan entre deux plaques qui se rapprochent.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <span style="color:#FF0000;">Déterminer la longueur de cette fosse océanique depuis Hokkaido jusqu'à Tokyo.</span> Bien suivre la fosse visible dans l'océan, au large de ces deux villes.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Choisir parmi ces possibilités :</p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>12.8.11.11.4.<br class='autobr' /> 3.4.20.23.<br class='autobr' /> 2.4.13.19.<br class='autobr' /> 2.8.13.16.20.26.13.19.4.</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>19.17.4.13.19.4.<br class='autobr' /> 3.4.20.23.</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>7.20.8.19.<br class='autobr' /> 2.4.13.19.<br class='autobr' /> 2.8.13.16.20.26.13.19.4.</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_detroit.php" class='spip_out' rel='external'>utiliser le code Détroit</a></p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Faire une recherche internet pour trouver la profondeur de la fosse du Japon. <p><span style="color:#FF0000;">La profondeur de la fosse océanique du Japon est de :</span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>2.8.13.16 / 2.4.13.19 / 21.8.13.6.19 / METRES</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>19.17.14.8.18 / MILLE/16.20.26.19.17.4 / 2.4.13.19 / 12.4.19.17.4.18</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>3.8.23 / 12.8.11.11.4 / 12.4.19.17.4.18</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_detroit.php" class='spip_out' rel='external'>utiliser le code Détroit</a></p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Vous résumerez les phénomènes qui sont à l'origine de cette fosse océanique. <p><a href="https://learningapps.org/display?v=pt5bsjndk17" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder au QCM sur learningapps" rel='external'>Répondre aux différentes questions du QCM</a></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Noter le résumé dans le cahier.</p> </div> </div></div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 4</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Vous êtes déjà arrivés à cette énigme, génial. </resume></a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> Chercher l'Himalaya sur Google Maps : c'est la plus grande chaîne de montagne de la Terre. <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://www.google.fr/maps/place/Himalaya/@19.194522,72.33937,5785620a,35y,10.73h,10.94t/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x3995b9ebef1235bd:0x3ae1297b70640201!8m2!3d28.5983159!4d83.9310623" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à Google maps" rel='external'>Utiliser Google Maps</a> pour découvrir l'Himalaya.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <span style="color:#FF0000;">Déterminer la longueur de cette chaîne de montagne.</span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><dl class='spip_document_2894 spip_documents'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/2400.jpg" title='JPEG - 19.6 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH116/2400-56a9c.jpg' width='300' height='116' alt='JPEG - 19.6 ko' /></a></dt></dl></td> <td>km</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><dl class='spip_document_2895 spip_documents'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/4600.jpg" title='JPEG - 19 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH125/4600-5129b.jpg' width='300' height='125' alt='JPEG - 19 ko' /></a></dt></dl></td> <td>km</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><dl class='spip_document_2896 spip_documents'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/5200.jpg" title='JPEG - 20.3 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH119/5200-a4c83.jpg' width='300' height='119' alt='JPEG - 20.3 ko' /></a></dt></dl></td> <td>km</td></tr> </tbody> </table></div> <div class="col-sm-4"> <p>L'Himalaya est née des mouvements de convergence entre les plaques eurasienne et indo-australienne.</p> <p>L'Inde est désormais en collision avec le Népal.</p> <p>Mais qu'en était-il avant ?</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svtocsl.free.fr/4e-plaques/4-collision.html" class='spip_out' rel='external'>Utiliser cette animation</a> puis cliquer sur Interprétation.</p> <p><span style="color:#FF0000;">Remettre les étapes dans le bon ordre :</span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>1- L'inde se déplace sur la plaque indo-australienne, vers le nord, sans toucher le continent eurasiatique.<br /> <br />2- L'Inde rentre en collision dans la plaque eurasienne, l'Himalaya commence à se former.<br /> <br />3- La plaque indo-australienne plonge sous la plaque eurasienne.<br /> <br />4- Des volcans se forment sur la plaque eurasienne, l'Himalaya n'existe pas encore.</td></tr> </tbody> </table></div> <div class="col-sm-4"> L'Inde était séparée de la chine par une mer puis les deux terres se sont rencontrées. <p><span style="color:#FF0000;">A quelle date cela s'est-il produit ?</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Une vidéo de la <a href="https://www.youtube.com/embed/g_iEWvtKcuQ" class='spip_out' rel='external'>tectonique des plaques</a>.</p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/g_iEWvtKcuQ" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://dinosaurpictures.org/ancient-earth/#50" class='spip_out' rel='external'>Une animation pour visualiser la Terre à différentes périodes sur la Terre.</a></p> </div> </div></div></div></div></div></div> Mon, 20 May 2019 18:34:16 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/yessicaesteves/19589191645/in/photolist-vR2Jcx-wyV9GT-JsMZwL-aeoZvq-dvsY2N-cZfN4S-a7wtVx-deBMsY-bp1pc2-vytv5U-a823ok-LCLoUz-a821dn-a7Fw1b-a7FuP3-a7yLdJ-vNJ6Em-6LMG1s-a7zafU-vytWFo-vQtxUj-vR2UqP-qhJ3gx-23MWTAS-M24zfE-23vEwLp-a7z28C-a7yJGN-227QYj9-23MWU83-23MWT5b-FdHk1M-GJZ2as-24P2XXm-GJYXFU-227QWNJ-23vEx9Z-aFf6Zw-vRu65i-a8oQie-a8k6dy-vyBnVP-a8k5zL-ebe7qz-wA2rHq-wSDRKc-a8rEWE-a8hccB-aeoG7y-vRtpUp" title="Sur la route, Islande (7)"><img src="https://live.staticflickr.com/544/19589191645_034aee3825_m.jpg" width="240" height="160" alt="Sur la route, Islande (7)"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 1</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Cliquer pour accéder aux questions de l'énigme 1.</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p></resume></p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Trouver le nom d'une île sur laquelle deux plaques se séparent. <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://learningapps.org/display?v=pou25gutv17" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à la grille des mots croisés" rel='external'>Utiliser la grille de mots croisés</a></p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Trouver la vitesse de séparation des deux plaques au niveau de cette île. <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svtocsl.free.fr/4e-plaques/1-limites-plaques.html" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à l'animation" rel='external'>Utiliser l'animation pour trouver la vitesse demandée</a>.</p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Retrouver le nom des deux plaques qui se séparent au niveau de cette île.<table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Les deux plaques se nomment : nc rncswg pqtf coétkeckpg et la plaque gwtcukgppg</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_helene.php" class='spip_out' title="Mince, une aide pour ceux qui ne connaissent pas ce type de code !" rel='external'>Utiliser le code Hélène</a>.</p> <p>Bonne réflexion.</p> </div> </div> <p>Faire un premier résumé.</p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 2</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Attention, vous avez bien réalisé toute l'énigme 1 avant de cliquer ici ?</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p></resume></p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Retrouver la longueur de la dorsale (médio-océanique) au nord de l'Islande. <p><span style="color:#FF0000;">Choisir entre ces trois possibilités : </span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>A : 600 km</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>B : 2300 km</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td>C : 4600 km</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://www.google.fr/maps/place/Islande/@74.420888,7.7261378,4180619m/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x48d22b52a3eb6043:0x6f8a0434e5c1459a!8m2!3d64.963051!4d-19.020835 pour visualiser la dorsale (médio-océanique) au nord de l'Islande." class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à Google maps" rel='external'>Utiliser Google Maps</a></p> <p>Cliquer sur "Satelitte" pour voir la dorsale, dans l'océan atlantique, au nord de l'Islande.</p> </div><div class="col-sm-4"> <p><span style="color:#FF0000;">Aide pour mesurer une distance sur google maps :</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Au nord de l'Islande, faire un clic droit : « mesurer une distance ».</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Faire un clic gauche au bout nord de la dorsale. Une ligne droite se forme.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Ajouter des points : clic gauche sur la ligne et déplacer le point sur la dorsale.</p> </div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Retrouver le nom des volcans sous-marins présents au niveau d'une dorsale.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svtocsl.free.fr/4e-plaques/2-expansion-oceanique.html" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à l'animation de svtocsl" rel='external'>Consulter l'animation</a></p> <p><span style="color:#FF0000;">Choisir entre ces trois noms :</p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Volcanisme avec du basalte en 24.11.17.8.1....26.1....2.1.17..</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Volcan effusif avec du basalte en 16.23.12.5.15....26.1....15.11.17.14.5.15.</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>Volcanisme effusif avec du basalte en 12.5.8.8.11.19....8.23.18.23.</td></tr> </tbody> </table> <p></span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_cassette.php" class='spip_out' rel='external'>utiliser le code Cassette</a></p> </div> </div> <p>Faire la suite du résumé.</p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 3</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Vous êtes trop forts. L'énigme 2 était simple ! Maintenant, les neurones vont vraiment s'activer ...</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p></resume></p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <p><span style="color:#FF0000;">Découvrir le relief sous-marin qui peut exister lorsque des plaques se rapprochent.</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://www.google.fr/maps/place/Japon/@27.3212893,141.6415723,518487a,35y,354.66h,54.46t/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x34674e0fd77f192f:0xf54275d47c665244!8m2!3d36.204824!4d138.252924" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à Google maps" rel='external'>Utiliser Google Maps</a> pour trouver le Japon. <br class='manualbr' />Avec la vue Satellite vous remarquez un grand trait bleu foncé : <strong>c'est une fosse océanique</strong>, grand creux présent au fond de l'océan entre deux plaques qui se rapprochent.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <span style="color:#FF0000;">Déterminer la longueur de cette fosse océanique depuis Hokkaido jusqu'à Tokyo.</span> Bien suivre la fosse visible dans l'océan, au large de ces deux villes.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Choisir parmi ces possibilités :</p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>12.8.11.11.4.<br class='autobr' /> 3.4.20.23.<br class='autobr' /> 2.4.13.19.<br class='autobr' /> 2.8.13.16.20.26.13.19.4.</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>19.17.4.13.19.4.<br class='autobr' /> 3.4.20.23.</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>7.20.8.19.<br class='autobr' /> 2.4.13.19.<br class='autobr' /> 2.8.13.16.20.26.13.19.4.</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_detroit.php" class='spip_out' rel='external'>utiliser le code Détroit</a></p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Faire une recherche internet pour trouver la profondeur de la fosse du Japon. <p><span style="color:#FF0000;">La profondeur de la fosse océanique du Japon est de :</span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>2.8.13.16 / 2.4.13.19 / 21.8.13.6.19 / METRES</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>19.17.14.8.18 / MILLE/16.20.26.19.17.4 / 2.4.13.19 / 12.4.19.17.4.18</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>3.8.23 / 12.8.11.11.4 / 12.4.19.17.4.18</td></tr> </tbody> </table> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.toujourspret.com/techniques/transmission/codes/secret/code_detroit.php" class='spip_out' rel='external'>utiliser le code Détroit</a></p> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Vous résumerez les phénomènes qui sont à l'origine de cette fosse océanique. <p><a href="https://learningapps.org/display?v=pt5bsjndk17" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder au QCM sur learningapps" rel='external'>Répondre aux différentes questions du QCM</a></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Noter le résumé dans le cahier.</p> </div> </div></div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Enigme 4</a></h2><div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'><resume>Vous êtes déjà arrivés à cette énigme, génial. </resume></a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> Chercher l'Himalaya sur Google Maps : c'est la plus grande chaîne de montagne de la Terre. <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://www.google.fr/maps/place/Himalaya/@19.194522,72.33937,5785620a,35y,10.73h,10.94t/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x3995b9ebef1235bd:0x3ae1297b70640201!8m2!3d28.5983159!4d83.9310623" class='spip_out' title="Cliquer pour accéder à Google maps" rel='external'>Utiliser Google Maps</a> pour découvrir l'Himalaya.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <span style="color:#FF0000;">Déterminer la longueur de cette chaîne de montagne.</span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><dl class='spip_document_2894 spip_documents'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/2400.jpg" title='JPEG - 19.6 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH116/2400-56a9c.jpg' width='300' height='116' alt='JPEG - 19.6 ko' /></a></dt></dl></td> <td>km</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><dl class='spip_document_2895 spip_documents'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/4600.jpg" title='JPEG - 19 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH125/4600-5129b.jpg' width='300' height='125' alt='JPEG - 19 ko' /></a></dt></dl></td> <td>km</td></tr> </tbody> </table><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><dl class='spip_document_2896 spip_documents'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/5200.jpg" title='JPEG - 20.3 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH119/5200-a4c83.jpg' width='300' height='119' alt='JPEG - 20.3 ko' /></a></dt></dl></td> <td>km</td></tr> </tbody> </table></div> <div class="col-sm-4"> <p>L'Himalaya est née des mouvements de convergence entre les plaques eurasienne et indo-australienne.</p> <p>L'Inde est désormais en collision avec le Népal.</p> <p>Mais qu'en était-il avant ?</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svtocsl.free.fr/4e-plaques/4-collision.html" class='spip_out' rel='external'>Utiliser cette animation</a> puis cliquer sur Interprétation.</p> <p><span style="color:#FF0000;">Remettre les étapes dans le bon ordre :</span></p> <table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>1- L'inde se déplace sur la plaque indo-australienne, vers le nord, sans toucher le continent eurasiatique.<br /> <br />2- L'Inde rentre en collision dans la plaque eurasienne, l'Himalaya commence à se former.<br /> <br />3- La plaque indo-australienne plonge sous la plaque eurasienne.<br /> <br />4- Des volcans se forment sur la plaque eurasienne, l'Himalaya n'existe pas encore.</td></tr> </tbody> </table></div> <div class="col-sm-4"> L'Inde était séparée de la chine par une mer puis les deux terres se sont rencontrées. <p><span style="color:#FF0000;">A quelle date cela s'est-il produit ?</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Une vidéo de la <a href="https://www.youtube.com/embed/g_iEWvtKcuQ" class='spip_out' rel='external'>tectonique des plaques</a>.</p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/g_iEWvtKcuQ" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://dinosaurpictures.org/ancient-earth/#50" class='spip_out' rel='external'>Une animation pour visualiser la Terre à différentes périodes sur la Terre.</a></p> </div> </div></div></div></div></div></div> Que se passe-t-il entre les plaques Nazca et Sud-Américaine ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article443 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/aduarteweb/14367808171/" title="Sechura Desert (also Nazca Desert) / Deserto de Sechura (ou de Nazca) - Peru"><img src="https://live.staticflickr.com/5160/14367808171_73341dfdc8_m.jpg" width="240" height="158" alt="Sechura Desert (also Nazca Desert) / Deserto de Sechura (ou de Nazca) - Peru"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfBwRy5ySgiI_XeeJSaWtZ_fjUsLvn4HqwdKGxct-0ZNSG4pQ/viewform" width="100%" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Chargement en cours...</iframe> <p><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfBwRy5ySgiI_XeeJSaWtZ_fjUsLvn4HqwdKGxct-0ZNSG4pQ/viewform" class='spip_out' rel='external'>Voir en plus grand</a></p> <div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'>Logiciel et documents sources :</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svt.ac-amiens.fr/040-vue-d-ensemble-des-logiciels-de-m-madre.html" class='spip_out' title="Sur le site de l'académie d'Amiens" rel='external'>Télécharger tectoglob et découvrir son fonctionnement</a></p> <center><img src="http://www.apercite.fr/api/apercite/320x240/oui/oui/http:/svt.ac-amiens.fr/040-vue-d-ensemble-des-logiciels-de-m-madre.html" border="4"></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/enseignement/cycle-4/la-planete-terre-l-environnement-et-l-action-humaine/explorer-et-expliquer-certains-phenomenes-geologiques-lies-au-fonctionnement-de-la-terre/subduction-878692.kjsp?RH=PEDA" class='spip_out' title="Fougerolle Gérard et Colineaux Frédéric, professeur de SVT au collège " rel='external'>Interpréter la subduction avec tectoglob</a></p> <center><img src="http://www.apercite.fr/api/apercite/320x240/oui/oui/http:/www.pedagogie.ac-nantes.fr/1232098463310/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160067860062" border="4"></center></div></div> <p></img></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div> <p><a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1N3_-hVTFrmJkFLhdgYCXdRrOdgcOZ9RcaFmRnDRQee8/edit#gid=126002138" class='spip_out' title="A consulter avec un mot de passe." rel='external'>Réponses au questionnaire</a></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Animation biologie en flash : <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0032-1" class='spip_out' rel='external'>la subduction</a></p> <iframe src="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0032-1" width="100%" height="700" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Chargement en cours...</iframe><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> C'est le modèle A qui est retenu : <dl class='spip_document_1124 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/01l.jpg" title='JPEG - 34.7 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH139/01l-7b5f8.jpg' width='300' height='139' alt='JPEG - 34.7 ko' /></a></dt><dt class='crayon document-titre-1124 spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>Modèle A : zone de subduction.</strong></dt><dd class='crayon document-descriptif-1124 spip_doc_descriptif' style='width:300px;'><a href="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1232098463310/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160067860062" class='spip_out' title="voir sur le site de l'académie de Nantes" rel='external'>source</a></dd></dl> <p><br class='manualbr' />Il propose la présence de volcans.<br class='manualbr' />Il montre une fosse océanique au contact des deux plaques.<br class='manualbr' />La direction de la plaque Nazca et la localisation des séismes en profondeur coïncident.</p> </div><div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La subduction et volcanisme explosif.<center><object width="100%" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ANeH9W-HMPc&hl=fr_FR&fs=1&rel=0"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ANeH9W-HMPc&hl=fr_FR&fs=1&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></center> </div><div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Animation présentant la subduction : <p>Copier ce lien</p> <p>(<a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/swf/subduction.swf" class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow'>http://svt.cjr.free.fr/IMG/swf/subduction.swf</a>)</p> <p>et l'ouvrir dans internet explorer...</p> <p><i>(Source inconnue pour ce document)</i></p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">La plaque de Nazca plonge sous la plaque sud-Américaine : c'est une <span style="color:#0000FF;">zone de subduction</span>. La plaque va fondre et former les chambres magmatiques sous les volcans de type explosif. (Le magma est plus visqueux)</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2145547&authkey=ACvUBsUBmfhS3bw&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='https://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target='_blank' href='https://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe> Sat, 04 May 2019 18:03:13 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/aduarteweb/14367808171/" title="Sechura Desert (also Nazca Desert) / Deserto de Sechura (ou de Nazca) - Peru"><img src="https://live.staticflickr.com/5160/14367808171_73341dfdc8_m.jpg" width="240" height="158" alt="Sechura Desert (also Nazca Desert) / Deserto de Sechura (ou de Nazca) - Peru"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfBwRy5ySgiI_XeeJSaWtZ_fjUsLvn4HqwdKGxct-0ZNSG4pQ/viewform" width="100%" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Chargement en cours...</iframe> <p><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfBwRy5ySgiI_XeeJSaWtZ_fjUsLvn4HqwdKGxct-0ZNSG4pQ/viewform" class='spip_out' rel='external'>Voir en plus grand</a></p> <div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'>Logiciel et documents sources :</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://svt.ac-amiens.fr/040-vue-d-ensemble-des-logiciels-de-m-madre.html" class='spip_out' title="Sur le site de l'académie d'Amiens" rel='external'>Télécharger tectoglob et découvrir son fonctionnement</a></p> <center><img src="http://www.apercite.fr/api/apercite/320x240/oui/oui/http:/svt.ac-amiens.fr/040-vue-d-ensemble-des-logiciels-de-m-madre.html" border="4"></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/enseignement/cycle-4/la-planete-terre-l-environnement-et-l-action-humaine/explorer-et-expliquer-certains-phenomenes-geologiques-lies-au-fonctionnement-de-la-terre/subduction-878692.kjsp?RH=PEDA" class='spip_out' title="Fougerolle Gérard et Colineaux Frédéric, professeur de SVT au collège " rel='external'>Interpréter la subduction avec tectoglob</a></p> <center><img src="http://www.apercite.fr/api/apercite/320x240/oui/oui/http:/www.pedagogie.ac-nantes.fr/1232098463310/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160067860062" border="4"></center></div></div> <p></img></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div> <p><a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1N3_-hVTFrmJkFLhdgYCXdRrOdgcOZ9RcaFmRnDRQee8/edit#gid=126002138" class='spip_out' title="A consulter avec un mot de passe." rel='external'>Réponses au questionnaire</a></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Animation biologie en flash : <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0032-1" class='spip_out' rel='external'>la subduction</a></p> <iframe src="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0032-1" width="100%" height="700" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Chargement en cours...</iframe><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> C'est le modèle A qui est retenu : <dl class='spip_document_1124 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/01l.jpg" title='JPEG - 34.7 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH139/01l-7b5f8.jpg' width='300' height='139' alt='JPEG - 34.7 ko' /></a></dt><dt class='crayon document-titre-1124 spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>Modèle A : zone de subduction.</strong></dt><dd class='crayon document-descriptif-1124 spip_doc_descriptif' style='width:300px;'><a href="http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1232098463310/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160067860062" class='spip_out' title="voir sur le site de l'académie de Nantes" rel='external'>source</a></dd></dl> <p><br class='manualbr' />Il propose la présence de volcans.<br class='manualbr' />Il montre une fosse océanique au contact des deux plaques.<br class='manualbr' />La direction de la plaque Nazca et la localisation des séismes en profondeur coïncident.</p> </div><div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La subduction et volcanisme explosif.<center><object width="100%" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ANeH9W-HMPc&hl=fr_FR&fs=1&rel=0"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ANeH9W-HMPc&hl=fr_FR&fs=1&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></center> </div><div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Animation présentant la subduction : <p>Copier ce lien</p> <p>(<a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/swf/subduction.swf" class='spip_url spip_out auto' rel='nofollow'>http://svt.cjr.free.fr/IMG/swf/subduction.swf</a>)</p> <p>et l'ouvrir dans internet explorer...</p> <p><i>(Source inconnue pour ce document)</i></p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">La plaque de Nazca plonge sous la plaque sud-Américaine : c'est une <span style="color:#0000FF;">zone de subduction</span>. La plaque va fondre et former les chambres magmatiques sous les volcans de type explosif. (Le magma est plus visqueux)</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2145547&authkey=ACvUBsUBmfhS3bw&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='https://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target='_blank' href='https://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe> Sur quoi reposent les plaques pour qu'elles puissent se déplacer ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article407 <div class="cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond" id="outil_sommaire"><div class="cs_sommaire_inner"><div class="cs_sommaire_titre_avec_fond"> Sommaire </div><div class="cs_sommaire_corps"><ul><li><a title="Etudier la Terre en profondeur" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_0">Etudier la Terre en profondeur</a></li><li><a title="L'activité" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_1">L'activité</a></li><li><a title="La structure interne de la Terre." href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_2">La structure interne de la Terre</a></li></ul></div></div></div><h3 class="spip" id="outil_sommaire_0"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>Etudier la Terre en profondeur</h3> <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/ricardo/3035228108/" title="Globes"><img src="https://live.staticflickr.com/3157/3035228108_4cc3702e70_m.jpg" width="240" height="180" alt="Globes"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Le forage Sg3</a></h2><div> <p>Une équipe russe a souhaité exploré la profondeur de la Terre en creusant.<br class='autobr' /> Un forage a été réalisé durant 19 ans, de 1970 à 1989.</p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Forage_sg3" class='spip_out' title="Voir sur wikipedia" rel='external'>Les informations sur wikipedia. <dl class='spip_document_2890 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/forage.jpg" title='JPEG - 405 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH204/forage-8a729.jpg' width='300' height='204' alt='JPEG - 405 ko' /></a></dt></dl> </a></div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://goo.gl/maps/5gaUmW7CkstyXifV6" class='spip_out' rel='external'>A voir sur Google Maps</a></p> <iframe src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!4v1556963201935!6m8!1m7!1sCAoSLEFGMVFpcE95RHI2YmdrTnY5MDg5dURQc050M0VqT0U3MWJyRDFGaWlOcDdO!2m2!1d69.3963883!2d30.6097217!3f181.08!4f-83.79!5f0.4000000000000002" width="100%" height="450" frameborder="0" style="border:0" allowfullscreen></iframe></div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://youtu.be/zz6v6OfoQvs" class='spip_out' rel='external'>Une vidéo explicative du chantier russe</a></p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/zz6v6OfoQvs" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Etude des profils sismiques</a></h2><div> <p>Pour étudier les plaques en profondeur <span style="color:#9932CC;">des profils sismiques sont établis.</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La technique est bien expliquée sur <a href="http://espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/p-sism01.htm" class='spip_out' title="Cliquer pour voir l'animation sur l'espace SVT de Rennes" rel='external'>ce site</a> réalisé par Clément LIEVRE avec des images J.P. BRUN - C. LIEVRE</p> <center><a href="http://espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/p-sism01.htm" class='spip_out' rel='external'><img src="http://www.apercite.fr/api/apercite/320x240/oui/oui/http:/espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/p-sism01.htm" border="4"></a></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Pour lire l'animation, <a href="http://espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/sismique-n.htm" class='spip_out' rel='external'>avec le texte sous les images proposées : c'est ici</a></img></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0031-1" class='spip_out' title="sur Biologieenflash" rel='external'>Les limites profondes des plaques terrestres</a></p> <dl class='spip_document_2891 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0031-1" class="spip_out" title='JPEG - 69.6 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH209/profil1-a235a.jpg' width='300' height='209' alt='JPEG - 69.6 ko' /></a></dt></dl> </div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0030-1" class='spip_out' title="sur Biologieenflash" rel='external'>Les couches profondes de la Terre</a></p> <dl class='spip_document_2892 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0030-1" class="spip_out" title='JPEG - 79.4 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH259/profil_2-22a48.jpg' width='300' height='259' alt='JPEG - 79.4 ko' /></a></dt></dl> </div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0065-1" class='spip_out' title="sur Biologieenflash" rel='external'>Les couches profondes de la Terre : vue circulaire</a></p> <dl class='spip_document_2893 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0065-1" class="spip_out" title='JPEG - 118.2 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L299xH300/profil_3-a7431.jpg' width='299' height='300' alt='JPEG - 118.2 ko' /></a></dt></dl> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Une plaque est constituée de <font color=blue>la lithosphère rigide </font>(de 7 à 100 Km de profondeur). Celle-ci va pouvoir se déplacer sur une couche moins rigide (plus « molle ») :<font color=blue> l'asthénosphère.</font></h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <h3 class="spip" id="outil_sommaire_1"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>L'activité</h3><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%211795&authkey=AEp9GtRh7pj_Zfc&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='http://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, fourni par <a target='_blank' href='http://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe><h3 class="spip" id="outil_sommaire_2"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>La structure interne de la Terre.</h3><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Les plaques lithosphériques</a></h2><div><center><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/qzeeC6gJzmM?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></center></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">En schéma</a></h2><div><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%211803&authkey=AEXsUAV1Wtbmfg0&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='http://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, fourni par <a target='_blank' href='http://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Les plaques en mouvements</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Voir l'animation sur <a href="http://www.sciences-animations.fr/fiche_media.php?media=11" class='spip_out' rel='external'>le site de Sciences animation.</a>, <a href="http://www.sciences-animations.fr/media/media_seul.php?media=11" class='spip_out' rel='external'>ou en grand.</a></p> <iframe src="http://www.sciences-animations.fr/media/media_seul.php?media=11" width=100% height=600px></iframe></div></div></div> Thu, 02 May 2019 00:51:00 +0200 stephane cremet <div class="cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond" id="outil_sommaire"><div class="cs_sommaire_inner"><div class="cs_sommaire_titre_avec_fond"> Sommaire </div><div class="cs_sommaire_corps"><ul><li><a title="Etudier la Terre en profondeur" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_0">Etudier la Terre en profondeur</a></li><li><a title="L'activité" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_1">L'activité</a></li><li><a title="La structure interne de la Terre." href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_2">La structure interne de la Terre</a></li></ul></div></div></div><h3 class="spip" id="outil_sommaire_0"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>Etudier la Terre en profondeur</h3> <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/ricardo/3035228108/" title="Globes"><img src="https://live.staticflickr.com/3157/3035228108_4cc3702e70_m.jpg" width="240" height="180" alt="Globes"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Le forage Sg3</a></h2><div> <p>Une équipe russe a souhaité exploré la profondeur de la Terre en creusant.<br class='autobr' /> Un forage a été réalisé durant 19 ans, de 1970 à 1989.</p> <div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Forage_sg3" class='spip_out' title="Voir sur wikipedia" rel='external'>Les informations sur wikipedia. <dl class='spip_document_2890 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/forage.jpg" title='JPEG - 405 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH204/forage-8a729.jpg' width='300' height='204' alt='JPEG - 405 ko' /></a></dt></dl> </a></div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://goo.gl/maps/5gaUmW7CkstyXifV6" class='spip_out' rel='external'>A voir sur Google Maps</a></p> <iframe src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!4v1556963201935!6m8!1m7!1sCAoSLEFGMVFpcE95RHI2YmdrTnY5MDg5dURQc050M0VqT0U3MWJyRDFGaWlOcDdO!2m2!1d69.3963883!2d30.6097217!3f181.08!4f-83.79!5f0.4000000000000002" width="100%" height="450" frameborder="0" style="border:0" allowfullscreen></iframe></div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="https://youtu.be/zz6v6OfoQvs" class='spip_out' rel='external'>Une vidéo explicative du chantier russe</a></p> <iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/zz6v6OfoQvs" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Etude des profils sismiques</a></h2><div> <p>Pour étudier les plaques en profondeur <span style="color:#9932CC;">des profils sismiques sont établis.</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La technique est bien expliquée sur <a href="http://espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/p-sism01.htm" class='spip_out' title="Cliquer pour voir l'animation sur l'espace SVT de Rennes" rel='external'>ce site</a> réalisé par Clément LIEVRE avec des images J.P. BRUN - C. LIEVRE</p> <center><a href="http://espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/p-sism01.htm" class='spip_out' rel='external'><img src="http://www.apercite.fr/api/apercite/320x240/oui/oui/http:/espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/p-sism01.htm" border="4"></a></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Pour lire l'animation, <a href="http://espace-svt.ac-rennes.fr/applic/sismique/sismique-n.htm" class='spip_out' rel='external'>avec le texte sous les images proposées : c'est ici</a></img></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0031-1" class='spip_out' title="sur Biologieenflash" rel='external'>Les limites profondes des plaques terrestres</a></p> <dl class='spip_document_2891 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0031-1" class="spip_out" title='JPEG - 69.6 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH209/profil1-a235a.jpg' width='300' height='209' alt='JPEG - 69.6 ko' /></a></dt></dl> </div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0030-1" class='spip_out' title="sur Biologieenflash" rel='external'>Les couches profondes de la Terre</a></p> <dl class='spip_document_2892 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0030-1" class="spip_out" title='JPEG - 79.4 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH259/profil_2-22a48.jpg' width='300' height='259' alt='JPEG - 79.4 ko' /></a></dt></dl> </div> <div class="col-sm-4"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0065-1" class='spip_out' title="sur Biologieenflash" rel='external'>Les couches profondes de la Terre : vue circulaire</a></p> <dl class='spip_document_2893 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0065-1" class="spip_out" title='JPEG - 118.2 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L299xH300/profil_3-a7431.jpg' width='299' height='300' alt='JPEG - 118.2 ko' /></a></dt></dl> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Une plaque est constituée de <font color=blue>la lithosphère rigide </font>(de 7 à 100 Km de profondeur). Celle-ci va pouvoir se déplacer sur une couche moins rigide (plus « molle ») :<font color=blue> l'asthénosphère.</font></h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <h3 class="spip" id="outil_sommaire_1"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>L'activité</h3><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%211795&authkey=AEp9GtRh7pj_Zfc&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='http://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, fourni par <a target='_blank' href='http://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe><h3 class="spip" id="outil_sommaire_2"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>La structure interne de la Terre.</h3><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Les plaques lithosphériques</a></h2><div><center><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/qzeeC6gJzmM?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></center></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">En schéma</a></h2><div><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%211803&authkey=AEXsUAV1Wtbmfg0&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='http://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, fourni par <a target='_blank' href='http://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Les plaques en mouvements</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Voir l'animation sur <a href="http://www.sciences-animations.fr/fiche_media.php?media=11" class='spip_out' rel='external'>le site de Sciences animation.</a>, <a href="http://www.sciences-animations.fr/media/media_seul.php?media=11" class='spip_out' rel='external'>ou en grand.</a></p> <iframe src="http://www.sciences-animations.fr/media/media_seul.php?media=11" width=100% height=600px></iframe></div></div></div> Localiser les plaques terrestres.http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article406 <p>Hypothèses : on pense que lorsque les plaques sont en mouvement cela crée des volcans, des séismes, des chaînes de montagnes.</p> <p>Vérification : en localisant les volcans, les séismes et les montagnes, nous devons pouvoir identifier les plaques terrestres.</p> <div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2145510&authkey=AJxKd3Ye-x9Tbf4&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='https://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target='_blank' href='https://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0024-1" class='spip_out' title="Biologie en flash" rel='external'>La répartition des séismes et des volcans</a></p> <center><dl class='spip_document_2889 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0024-1" class="spip_out" title='JPEG - 91.7 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH161/carte-5cd3f.jpg' width='300' height='161' alt='JPEG - 91.7 ko' /></a></dt></dl> </center><h3 class="spip">Il existe environ douze plaques qui recouvrent la surface de la Terre.</h3></div> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Séismes, volcans, plaques, reliefs sur une seule carte, <a href="http://earthguide.ucsd.edu/eoc/teachers/t_tectonics/p_map_plate_layers_bath.html" class='spip_out' title="Voir en plus grand" rel='external'>sur le site http://earthguide.ucsd.edu</a></p> <dl class='spip_document_2849 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/2017-01-04_010520.jpg" title='JPEG - 86.6 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L286xH300/2017-01-04_010520-ddedc.jpg' width='286' height='300' alt='JPEG - 86.6 ko' /></a></dt></dl></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Localisation des séismes, volcans et montagnes</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Séismes en direct : Sur le site <a href="http://ds.iris.edu/sm2/bigmap/index.phtml" class='spip_out' title="Voir la carte en grand" rel='external'>Iris edu</a><center><iframe src="http://ds.iris.edu/sm2/" width='100%' height='500px'></iframe></center> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Volcans en direct : Sur le site <a href="https://earthquakes.volcanodiscovery.com/" class='spip_out' title="Voir la carte en grand" rel='external'>volcanodiscovery</a><center><iframe src="https://earthquakes.volcanodiscovery.com/" width='100%' height='500px'></iframe></center> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://blog.ac-versailles.fr/ilovesvt/public/IA_relief/relief_5.swf" class='spip_out' title="Voir l'animation en plus grand" rel='external'>Les principaux reliefs</a> dues aux mouvements des plaques terrestres.<dl class='spip_document_2850 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/2017-01-04_010437.jpg" title='JPEG - 325 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH158/2017-01-04_010437-13ac2.jpg' width='300' height='158' alt='JPEG - 325 ko' /></a></dt></dl></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Résumé : <font color=blue>Une plaque</font> est une zone de la surface de la Terre peu ou pas active délimitée par une zone active (séismes, volcans, chaînes de montagnes, …).</h3></td></tr> </tbody> </table><center><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2144571&authkey=AKlkWW8IjNonIJQ&em=2&wdAr=1.3333333333333333' width='610px' height='481px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='https://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target='_blank' href='https://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe></center></div></div></div> Wed, 01 May 2019 00:51:00 +0200 stephane cremet <p>Hypothèses : on pense que lorsque les plaques sont en mouvement cela crée des volcans, des séismes, des chaînes de montagnes.</p> <p>Vérification : en localisant les volcans, les séismes et les montagnes, nous devons pouvoir identifier les plaques terrestres.</p> <div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2145510&authkey=AJxKd3Ye-x9Tbf4&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='https://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target='_blank' href='https://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0024-1" class='spip_out' title="Biologie en flash" rel='external'>La répartition des séismes et des volcans</a></p> <center><dl class='spip_document_2889 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0024-1" class="spip_out" title='JPEG - 91.7 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH161/carte-5cd3f.jpg' width='300' height='161' alt='JPEG - 91.7 ko' /></a></dt></dl> </center><h3 class="spip">Il existe environ douze plaques qui recouvrent la surface de la Terre.</h3></div> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Séismes, volcans, plaques, reliefs sur une seule carte, <a href="http://earthguide.ucsd.edu/eoc/teachers/t_tectonics/p_map_plate_layers_bath.html" class='spip_out' title="Voir en plus grand" rel='external'>sur le site http://earthguide.ucsd.edu</a></p> <dl class='spip_document_2849 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/2017-01-04_010520.jpg" title='JPEG - 86.6 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L286xH300/2017-01-04_010520-ddedc.jpg' width='286' height='300' alt='JPEG - 86.6 ko' /></a></dt></dl></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Localisation des séismes, volcans et montagnes</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes_sans_marge "> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Séismes en direct : Sur le site <a href="http://ds.iris.edu/sm2/bigmap/index.phtml" class='spip_out' title="Voir la carte en grand" rel='external'>Iris edu</a><center><iframe src="http://ds.iris.edu/sm2/" width='100%' height='500px'></iframe></center> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Volcans en direct : Sur le site <a href="https://earthquakes.volcanodiscovery.com/" class='spip_out' title="Voir la carte en grand" rel='external'>volcanodiscovery</a><center><iframe src="https://earthquakes.volcanodiscovery.com/" width='100%' height='500px'></iframe></center> </div> <div class="col-sm-4"> <br /><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> <a href="http://blog.ac-versailles.fr/ilovesvt/public/IA_relief/relief_5.swf" class='spip_out' title="Voir l'animation en plus grand" rel='external'>Les principaux reliefs</a> dues aux mouvements des plaques terrestres.<dl class='spip_document_2850 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://svt.cjr.free.fr/IMG/jpg/2017-01-04_010437.jpg" title='JPEG - 325 ko' type="image/jpeg"><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH158/2017-01-04_010437-13ac2.jpg' width='300' height='158' alt='JPEG - 325 ko' /></a></dt></dl></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Résumé : <font color=blue>Une plaque</font> est une zone de la surface de la Terre peu ou pas active délimitée par une zone active (séismes, volcans, chaînes de montagnes, …).</h3></td></tr> </tbody> </table><center><iframe src='https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2144571&authkey=AKlkWW8IjNonIJQ&em=2&wdAr=1.3333333333333333' width='610px' height='481px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='https://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target='_blank' href='https://office.com/webapps'>Office Online</a>.</iframe></center></div></div></div> Comment sont déclenchés la mue de la voix et la musculature à la puberté ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article442 <div class="cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond" id="outil_sommaire"><div class="cs_sommaire_inner"><div class="cs_sommaire_titre_avec_fond"> Sommaire </div><div class="cs_sommaire_corps"><ul><li><a title="La commande de la mue de la voix." href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_0">La commande de la mue de la voix</a></li><li><a title="L'obtention d'une musculature" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_1">L'obtention d'une musculature</a></li></ul></div></div></div><p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/dalbera/43278414240/in/photolist-28WnbKS" title="Portrait de Farinelli par Bartolomeo Nazari (Grand Palais, Paris)"><img src="https://live.staticflickr.com/1909/43278414240_8399161e7a_m.jpg" width="196" height="240" alt="Portrait de Farinelli par Bartolomeo Nazari (Grand Palais, Paris)"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><h3 class="spip" id="outil_sommaire_0"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>La commande de la mue de la voix.</h3><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Carlo Broschi, surnommé Farinelli, est un chanteur né le 12 janvier 1705.</p> <center><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ACarlo_Broschi.jpg" class='spip_out' title="Corrado Giaquinto, Public domain, via Wikimedia Commons" rel='external'><img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/Carlo_Broschi.jpg" width="200" border="10"></a></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Constater le type de voix du chanteur.</p> <center><iframe width="640" height="480" src="//www.youtube.com/embed/GIPQtelKN28?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Comment expliquer que M.Farinelli n'ait pas eu la mue de la voix ?<br class='manualbr' />Lire page 182 (Magnard)</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div> <p>La castration, la suppression des testicules, l'empêche de développer la mue de la voix.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les testicules fabriquent une hormone (la testostérone) qui communique par voie sanguine avec les organes qui pourront développer un caractère sexuel secondaire.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <h3 class="spip" id="outil_sommaire_1"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>L'obtention d'une musculature</h3><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149970&authkey=AKH5bHFbKv0Ej4I&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div> <p>1/ La testostérone est fabriquée en petite quantité par les ovaires et les glandes surrénales de la femme. Elle passera par le sang pour atteindre les muscle de la personne.</p> <p>2/ Cette athlète est suspendue après avoir fait des injections de testostérone dans son corps pour augment la masse musculaire. Cette pratique est interdite : c'est de la triche et est dangereuse pour le corps.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div> <p>La testostérone est fabriquée surtout par les testicules. En passant par voie sanguine elle pourra contrôler le développement des muscles, surtout chez les garçons, lors de la puberté.</p> </div></div></div> Thu, 11 Apr 2019 10:09:00 +0200 stephane cremet <div class="cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond" id="outil_sommaire"><div class="cs_sommaire_inner"><div class="cs_sommaire_titre_avec_fond"> Sommaire </div><div class="cs_sommaire_corps"><ul><li><a title="La commande de la mue de la voix." href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_0">La commande de la mue de la voix</a></li><li><a title="L'obtention d'une musculature" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire_1">L'obtention d'une musculature</a></li></ul></div></div></div><p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/dalbera/43278414240/in/photolist-28WnbKS" title="Portrait de Farinelli par Bartolomeo Nazari (Grand Palais, Paris)"><img src="https://live.staticflickr.com/1909/43278414240_8399161e7a_m.jpg" width="196" height="240" alt="Portrait de Farinelli par Bartolomeo Nazari (Grand Palais, Paris)"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><h3 class="spip" id="outil_sommaire_0"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>La commande de la mue de la voix.</h3><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Carlo Broschi, surnommé Farinelli, est un chanteur né le 12 janvier 1705.</p> <center><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ACarlo_Broschi.jpg" class='spip_out' title="Corrado Giaquinto, Public domain, via Wikimedia Commons" rel='external'><img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/Carlo_Broschi.jpg" width="200" border="10"></a></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Constater le type de voix du chanteur.</p> <center><iframe width="640" height="480" src="//www.youtube.com/embed/GIPQtelKN28?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></center> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Comment expliquer que M.Farinelli n'ait pas eu la mue de la voix ?<br class='manualbr' />Lire page 182 (Magnard)</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div> <p>La castration, la suppression des testicules, l'empêche de développer la mue de la voix.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les testicules fabriquent une hormone (la testostérone) qui communique par voie sanguine avec les organes qui pourront développer un caractère sexuel secondaire.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <h3 class="spip" id="outil_sommaire_1"><a title="Sommaire" href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?page=podcast#outil_sommaire" class="sommaire_ancre"> </a>L'obtention d'une musculature</h3><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149970&authkey=AKH5bHFbKv0Ej4I&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultats</a></h2><div> <p>1/ La testostérone est fabriquée en petite quantité par les ovaires et les glandes surrénales de la femme. Elle passera par le sang pour atteindre les muscle de la personne.</p> <p>2/ Cette athlète est suspendue après avoir fait des injections de testostérone dans son corps pour augment la masse musculaire. Cette pratique est interdite : c'est de la triche et est dangereuse pour le corps.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div> <p>La testostérone est fabriquée surtout par les testicules. En passant par voie sanguine elle pourra contrôler le développement des muscles, surtout chez les garçons, lors de la puberté.</p> </div></div></div> Comment est déclenché le fonctionnement des testicules à la puberté ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article441 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/smemon/4984567320/" title="Education"><img src="https://live.staticflickr.com/4106/4984567320_a04af76c77_m.jpg" width="240" height="80" alt="Education"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149964&authkey=AF2Cf8A_YhjI0fQ&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'>Source des idées</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Rôle des substances cérébrales sur les organes reproducteurs mâles.</p> <p>Sur le site de remédiation en SVT de Dijon : h_ttp ://remediation.cours-svt.fr/4eme/4eme/44-Ra312.swf</p> <p>Cette page ne semble ne s'ouvrir qu'avec Internet Explorer.</p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">En plus</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes "> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> L'emplacement de l'hypophyse chez l'Homme :</p> <center> <p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hypophyse" class='spip_out' title="Voir des informations sur l'hypophyse sur wikipédia." rel='external'><img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a5/Hypophyse.png/598px-Hypophyse.png" width="500" border="10"></a></p> </div> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La localisation de l'hypophyse, en 3D :</p> <iframe width="480" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/W1bNcICX-80?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> </center></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> L'hypophyse produit une substance, une hormone : <span style="color:#FF0000;">La gonadostimuline</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Lorsque l'on supprime l'hypophyse, on élimine la gonadostimuline, on observe alors que les testicules ne fabriquent plus de spermatozoïdes DONC <span style="color:#FF0000;">la gonadostimuline commande le fonctionnement des testicules</span>.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La production de cette hormone est plus importante vers 14 ans (2u.a.) que lors de la petite enfance (environ 2 ans) donc <span style="color:#FF0000;">cette hormone hypophysaire fonctionne au moment de la puberté</span>.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Une injection de la gonadostimuline, à n'importe quel endroit du corps, lui permet d'aller agir sur les testicules donc <span style="color:#FF0000;">cette hormone commande les testicules par l'intermédiaire des vaisseaux sanguins</span>.</p> </div></div></div> Wed, 10 Apr 2019 08:58:00 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/smemon/4984567320/" title="Education"><img src="https://live.staticflickr.com/4106/4984567320_a04af76c77_m.jpg" width="240" height="80" alt="Education"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149964&authkey=AF2Cf8A_YhjI0fQ&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'>Source des idées</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Rôle des substances cérébrales sur les organes reproducteurs mâles.</p> <p>Sur le site de remédiation en SVT de Dijon : h_ttp ://remediation.cours-svt.fr/4eme/4eme/44-Ra312.swf</p> <p>Cette page ne semble ne s'ouvrir qu'avec Internet Explorer.</p> </div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">En plus</a></h2><div><div class="cibloc cimulti_colonnes "> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> L'emplacement de l'hypophyse chez l'Homme :</p> <center> <p><a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hypophyse" class='spip_out' title="Voir des informations sur l'hypophyse sur wikipédia." rel='external'><img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a5/Hypophyse.png/598px-Hypophyse.png" width="500" border="10"></a></p> </div> <div class="col-sm-6"> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La localisation de l'hypophyse, en 3D :</p> <iframe width="480" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/W1bNcICX-80?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> </center></div> </div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> L'hypophyse produit une substance, une hormone : <span style="color:#FF0000;">La gonadostimuline</span></p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Lorsque l'on supprime l'hypophyse, on élimine la gonadostimuline, on observe alors que les testicules ne fabriquent plus de spermatozoïdes DONC <span style="color:#FF0000;">la gonadostimuline commande le fonctionnement des testicules</span>.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> La production de cette hormone est plus importante vers 14 ans (2u.a.) que lors de la petite enfance (environ 2 ans) donc <span style="color:#FF0000;">cette hormone hypophysaire fonctionne au moment de la puberté</span>.</p> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Une injection de la gonadostimuline, à n'importe quel endroit du corps, lui permet d'aller agir sur les testicules donc <span style="color:#FF0000;">cette hormone commande les testicules par l'intermédiaire des vaisseaux sanguins</span>.</p> </div></div></div> Quand et que sont les règles ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article440 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/stevenljohnson/6648459891/" title="Girls rule"><img src="https://live.staticflickr.com/7159/6648459891_1581a414b7_m.jpg" width="240" height="240" alt="Girls rule"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 1</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Compléter le document "Quand sont les règles ?</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div> <p>1. Ses règles durent environ 5 à 6 jours.<br class='autobr' /> 2. Ses règles reviennent au bout de 28 jours. Son cycle menstruel sera donc de 28 jours.<br class='autobr' /> 3. Le 09 mai<br class='autobr' /> 4. Le calcul est le suivant : 11 avril + 28 jours de son cycle = 39 avril - 30 jours du mois d'avril = 09 mai<br class='autobr' /> 5. Au mois de juillet, si son cycle est régulier, elle devrait avoir ses règles le 05 juillet MAIS son cycle est certainement irrégulier si c'est une jeune fille. Elle peut être enceinte d'ici là, elle n'aura donc pas ses règles. Elle peut avoir une interruption naturelle de ses règles. Elle peut avoir eu la ménopause pour une dame plus âgée. Elle peut être décédée. On ne peut donc pas savoir sur plusieurs mois quand seront ses règles.<br class='autobr' /> 6. Pour placer les jours d'ovulation, il faut prendre chaque premier jour de règles et soustraire 14 jours.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les règles durent environ une semaine et reviennent en suivant un cycle de 28 jours en moyenne.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercices</a></h2><div><iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1236498" style="border:0px;width:100%;height:700px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe><iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1235529" style="border:0px;width:100%;height:700px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div></div> <div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 2</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Compléter le document "Quel est le rôle des règles ?</p> <p>Pour mieux visualiser les schémas, il faut consulter ces belles animations, en couleur :</p> <center><dl class='spip_document_2888 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0013-3" class="spip_out" title='JPEG - 161 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH300/image_1-2-f333b.jpg' width='300' height='300' alt='JPEG - 161 ko' /></a></dt><dd class='crayon document-descriptif-2888 spip_doc_descriptif' style='width:300px;'>Comprendre les règles : biologie en flash</dd></dl> </center></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div> <p>1/ Les règles sont ressenties dans le bas du ventre. Elles sont parfois aussi ressenties dans le bas du dos ou sur les côtés.</p> <p>2/ Les règles se déroulent dans l'utérus de la femme.</p> <p>3/ Le moment de l'ovulation correspond au schéma B, c'est à dire 14 jours avant le début des prochaines règles. 29 - 14 = 15ème jour du cycle.</p> <p>4/ Entre les schémas A et C, l'endomètre devient de plus en plus épais.</p> <p>5/ Sur le schéma D, on constate que l'endomètre se détruit. L'épaisseur de l'endomètre diminue.</p> <p><font color="red">Les règles sont la destruction de l'endomètre : des gouttes de sang vont s'écouler. Parfois une douleur accompagne ce phénomène.</font></p> <p>6/ L'endomètre n'est pas détruit lors de la fécondation, cela signifie que l'endomètre permet d'accueillir l'embryon nouvellement formé.</p> <p>7/ <font color="red">Les règles vont permettre le renouvellement de l'endomètre pour qu'il soit épais et neuf pour accueillir un futur embryon.</font></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les règles sont la destruction de l'endomètre : des gouttes de sang vont s'écouler. Parfois une douleur accompagne ce phénomène.<br /> <br />Les règles vont permettre le renouvellement de l'endomètre pour qu'il soit épais et neuf pour accueillir un futur embryon.</h3></td></tr> </tbody> </table><center><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Ix6pOreF_4Y?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></center></div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2150145&authkey=AHHoCzww2mYd4fk&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Tue, 09 Apr 2019 10:02:00 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/stevenljohnson/6648459891/" title="Girls rule"><img src="https://live.staticflickr.com/7159/6648459891_1581a414b7_m.jpg" width="240" height="240" alt="Girls rule"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 1</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Compléter le document "Quand sont les règles ?</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div> <p>1. Ses règles durent environ 5 à 6 jours.<br class='autobr' /> 2. Ses règles reviennent au bout de 28 jours. Son cycle menstruel sera donc de 28 jours.<br class='autobr' /> 3. Le 09 mai<br class='autobr' /> 4. Le calcul est le suivant : 11 avril + 28 jours de son cycle = 39 avril - 30 jours du mois d'avril = 09 mai<br class='autobr' /> 5. Au mois de juillet, si son cycle est régulier, elle devrait avoir ses règles le 05 juillet MAIS son cycle est certainement irrégulier si c'est une jeune fille. Elle peut être enceinte d'ici là, elle n'aura donc pas ses règles. Elle peut avoir une interruption naturelle de ses règles. Elle peut avoir eu la ménopause pour une dame plus âgée. Elle peut être décédée. On ne peut donc pas savoir sur plusieurs mois quand seront ses règles.<br class='autobr' /> 6. Pour placer les jours d'ovulation, il faut prendre chaque premier jour de règles et soustraire 14 jours.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les règles durent environ une semaine et reviennent en suivant un cycle de 28 jours en moyenne.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercices</a></h2><div><iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1236498" style="border:0px;width:100%;height:700px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe><iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1235529" style="border:0px;width:100%;height:700px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div></div> <div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 2</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Compléter le document "Quel est le rôle des règles ?</p> <p>Pour mieux visualiser les schémas, il faut consulter ces belles animations, en couleur :</p> <center><dl class='spip_document_2888 spip_documents spip_documents_center'><dt><a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0013-3" class="spip_out" title='JPEG - 161 ko'><img src='http://svt.cjr.free.fr/local/cache-vignettes/L300xH300/image_1-2-f333b.jpg' width='300' height='300' alt='JPEG - 161 ko' /></a></dt><dd class='crayon document-descriptif-2888 spip_doc_descriptif' style='width:300px;'>Comprendre les règles : biologie en flash</dd></dl> </center></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div> <p>1/ Les règles sont ressenties dans le bas du ventre. Elles sont parfois aussi ressenties dans le bas du dos ou sur les côtés.</p> <p>2/ Les règles se déroulent dans l'utérus de la femme.</p> <p>3/ Le moment de l'ovulation correspond au schéma B, c'est à dire 14 jours avant le début des prochaines règles. 29 - 14 = 15ème jour du cycle.</p> <p>4/ Entre les schémas A et C, l'endomètre devient de plus en plus épais.</p> <p>5/ Sur le schéma D, on constate que l'endomètre se détruit. L'épaisseur de l'endomètre diminue.</p> <p><font color="red">Les règles sont la destruction de l'endomètre : des gouttes de sang vont s'écouler. Parfois une douleur accompagne ce phénomène.</font></p> <p>6/ L'endomètre n'est pas détruit lors de la fécondation, cela signifie que l'endomètre permet d'accueillir l'embryon nouvellement formé.</p> <p>7/ <font color="red">Les règles vont permettre le renouvellement de l'endomètre pour qu'il soit épais et neuf pour accueillir un futur embryon.</font></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les règles sont la destruction de l'endomètre : des gouttes de sang vont s'écouler. Parfois une douleur accompagne ce phénomène.<br /> <br />Les règles vont permettre le renouvellement de l'endomètre pour qu'il soit épais et neuf pour accueillir un futur embryon.</h3></td></tr> </tbody> </table><center><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Ix6pOreF_4Y?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></center></div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2150145&authkey=AHHoCzww2mYd4fk&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Connaître les appareils reproducteurs.http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article415 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/daffyduke/8163427257/" title="L&#x27;Exposition Zizi Sexuel"><img src="https://live.staticflickr.com/7273/8163427257_c91d9965d4_m.jpg" width="240" height="147" alt="L&#x27;Exposition Zizi Sexuel"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Afin de connaître les différentes parties des appareils reproducteurs de l'homme et de la femme :</p> <p>1/ Faire les activités proposées dans les onglets "exercices".<br class='autobr' /> 2/ Compléter les légendes présentes sur le document présent dans l'onglet "document".<br class='autobr' /> 3/ Retrouver le rôle de chaque organe important de l'appareil reproducteur à l'aide de l'étude des cas cliniques regroupés sur le document ci-dessous.<br class='autobr' /> 4/ Compléter le petit résumé.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercices : appareil reproducteur féminin</a></h2><div> <p>L'appareil reproducteur féminin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=492085" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p>L'appareil reproducteur féminin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=244953" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p><a href="http://learningapps.org/watch?app=1235132" class='spip_out' rel='external'>L'appareil reproducteur féminin</a></p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1235132" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercices : appareil reproducteur masculin</a></h2><div> <p>L'appareil reproducteur masculin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1334619" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p>L'appareil reproducteur masculin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=492116" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p><a href="http://learningapps.org/watch?app=1235337" class='spip_out' rel='external'>L'appareil reproducteur masculin</a></p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1235337" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Tests plus complexes</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Tester vos connaissances <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0058-6" class='spip_out' title="une animation de biologie en flash" rel='external'>sur l'appareil reproducteur de l'homme</a> :</p> <iframe src="http://www.biologieenflash.net/bio/flash/0058.swf" width="100%" height="800" border="10"></iframe> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Tester vos connaissances <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0054-6" class='spip_out' title="une animation de biologie en flash" rel='external'>sur l'appareil reproducteur de la femme</a> :</p> <iframe src="http://www.biologieenflash.net/bio/flash/0054.swf" width="100%" height="800" border="10"></iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Correction : Les rôles des différentes parties des appareils respiratoires.</a></h2><div> <p><span style="color:#0000FF;">- L'appareil reproducteur masculin :</span></p> <p><strong>Les testicules</strong> fabriquent les spermatozoïdes.</p> <p><strong>Les épididymes</strong> assurent la mobilité des spermatozoïdes</p> <p><strong>La prostate et vésicules séminales</strong> fabriquent le liquide nourricier pour les spermatozoïdes</p> <p><strong>Le canal déférent</strong> permet le transport des spermatozoïdes depuis les testicules</p> <p><strong>L'urètre</strong> permet la sortie des spermatozoïdes</p> <p><span style="color:#FF00FF;">- L'appareil reproducteur féminin</span></p> <p><strong>Les ovaires</strong> fabriquent les ovules</p> <p><strong>L'utérus</strong> est le lieu de développement de l'embryon</p> <p><strong>Les trompes</strong> sont le lieu de rencontre de l'ovule avec les spermatozoïdes</p> </div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149943&authkey=AFZEJXm6uu-EdKs&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Mon, 08 Apr 2019 08:26:00 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/daffyduke/8163427257/" title="L&#x27;Exposition Zizi Sexuel"><img src="https://live.staticflickr.com/7273/8163427257_c91d9965d4_m.jpg" width="240" height="147" alt="L&#x27;Exposition Zizi Sexuel"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Afin de connaître les différentes parties des appareils reproducteurs de l'homme et de la femme :</p> <p>1/ Faire les activités proposées dans les onglets "exercices".<br class='autobr' /> 2/ Compléter les légendes présentes sur le document présent dans l'onglet "document".<br class='autobr' /> 3/ Retrouver le rôle de chaque organe important de l'appareil reproducteur à l'aide de l'étude des cas cliniques regroupés sur le document ci-dessous.<br class='autobr' /> 4/ Compléter le petit résumé.</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercices : appareil reproducteur féminin</a></h2><div> <p>L'appareil reproducteur féminin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=492085" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p>L'appareil reproducteur féminin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=244953" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p><a href="http://learningapps.org/watch?app=1235132" class='spip_out' rel='external'>L'appareil reproducteur féminin</a></p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1235132" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercices : appareil reproducteur masculin</a></h2><div> <p>L'appareil reproducteur masculin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1334619" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p>L'appareil reproducteur masculin</p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=492116" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> <p><a href="http://learningapps.org/watch?app=1235337" class='spip_out' rel='external'>L'appareil reproducteur masculin</a></p> <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1235337" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Tests plus complexes</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Tester vos connaissances <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0058-6" class='spip_out' title="une animation de biologie en flash" rel='external'>sur l'appareil reproducteur de l'homme</a> :</p> <iframe src="http://www.biologieenflash.net/bio/flash/0058.swf" width="100%" height="800" border="10"></iframe> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Tester vos connaissances <a href="http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0054-6" class='spip_out' title="une animation de biologie en flash" rel='external'>sur l'appareil reproducteur de la femme</a> :</p> <iframe src="http://www.biologieenflash.net/bio/flash/0054.swf" width="100%" height="800" border="10"></iframe></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Correction : Les rôles des différentes parties des appareils respiratoires.</a></h2><div> <p><span style="color:#0000FF;">- L'appareil reproducteur masculin :</span></p> <p><strong>Les testicules</strong> fabriquent les spermatozoïdes.</p> <p><strong>Les épididymes</strong> assurent la mobilité des spermatozoïdes</p> <p><strong>La prostate et vésicules séminales</strong> fabriquent le liquide nourricier pour les spermatozoïdes</p> <p><strong>Le canal déférent</strong> permet le transport des spermatozoïdes depuis les testicules</p> <p><strong>L'urètre</strong> permet la sortie des spermatozoïdes</p> <p><span style="color:#FF00FF;">- L'appareil reproducteur féminin</span></p> <p><strong>Les ovaires</strong> fabriquent les ovules</p> <p><strong>L'utérus</strong> est le lieu de développement de l'embryon</p> <p><strong>Les trompes</strong> sont le lieu de rencontre de l'ovule avec les spermatozoïdes</p> </div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149943&authkey=AFZEJXm6uu-EdKs&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Quelles différences existent entre la puberté et l'adolescence ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article439 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/nauright/6805058574/" title="12.26.11"><img src="https://live.staticflickr.com/7209/6805058574_92d189e4ee_m.jpg" width="240" height="150" alt="12.26.11"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Proposer un rangement des étiquettes en quatre groupes : puberté (garçon, fille) et adolescence (garçon, fille).</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">L'adolescence est l'ensemble des changements comportementaux et psychologiques qui peuvent exister à l'âge de <a href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article438" class='spip_in' title="Voir la définition de la puberté.">la puberté</a>.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <iframe src='https://skydrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2119138&authkey=AOR4ECO3XzlPb7U&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='http://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, fourni par <a target='_blank' href='http://office.com/webapps'>Office Web Apps</a>.</iframe> Sun, 07 Apr 2019 09:07:00 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/nauright/6805058574/" title="12.26.11"><img src="https://live.staticflickr.com/7209/6805058574_92d189e4ee_m.jpg" width="240" height="150" alt="12.26.11"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div> <p>Proposer un rangement des étiquettes en quatre groupes : puberté (garçon, fille) et adolescence (garçon, fille).</p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">L'adolescence est l'ensemble des changements comportementaux et psychologiques qui peuvent exister à l'âge de <a href="http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article438" class='spip_in' title="Voir la définition de la puberté.">la puberté</a>.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <iframe src='https://skydrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2119138&authkey=AOR4ECO3XzlPb7U&em=2&wdStartOn=1' width='100%' height='500px' frameborder='0'>Ceci est un document <a target='_blank' href='http://office.com/'>Microsoft Office</a> incorporé, fourni par <a target='_blank' href='http://office.com/webapps'>Office Web Apps</a>.</iframe> Comment voit-on que l'on devient capable de se reproduire ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article438 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/truenatureproductions/6869475496/" title="Surviving Adolescence"><img src="https://live.staticflickr.com/6049/6869475496_5a135e2d9a_m.jpg" width="240" height="160" alt="Surviving Adolescence"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><ol class="spip"><li> Echanger des informations à l'oral pour indiquer les changements observables qui montrent le passage à la capacité de reproduction. (Aide aux pages 134, 135 Magnard)</li><li> Reporter ces informations dans le tableau fourni.</li></ol></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div><center><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?resid=6E21D94438617975%2149944&authkey=%21ALhhX1y83Yh0bBo&em=2&wdStartOn=2&wdEmbedCode=0" width="476px" height="288px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe></iframe></center></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">La puberté est l'ensemble des modifications du corps lorsque celui devient capable d'assurer la reproduction.<br /> <br />Les caractères sexuels primaires deviennent fonctionnels, les caractères sexuels secondaires apparaissent et se développent.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercice</a></h2><div><iframe src="//LearningApps.org/watch?app=245033" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149944&authkey=ALhhX1y83Yh0bBo&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Sat, 06 Apr 2019 17:46:24 +0200 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/truenatureproductions/6869475496/" title="Surviving Adolescence"><img src="https://live.staticflickr.com/6049/6869475496_5a135e2d9a_m.jpg" width="240" height="160" alt="Surviving Adolescence"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité</a></h2><div><ol class="spip"><li> Echanger des informations à l'oral pour indiquer les changements observables qui montrent le passage à la capacité de reproduction. (Aide aux pages 134, 135 Magnard)</li><li> Reporter ces informations dans le tableau fourni.</li></ol></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résultat</a></h2><div><center><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?resid=6E21D94438617975%2149944&authkey=%21ALhhX1y83Yh0bBo&em=2&wdStartOn=2&wdEmbedCode=0" width="476px" height="288px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe></iframe></center></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">La puberté est l'ensemble des modifications du corps lorsque celui devient capable d'assurer la reproduction.<br /> <br />Les caractères sexuels primaires deviennent fonctionnels, les caractères sexuels secondaires apparaissent et se développent.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Exercice</a></h2><div><iframe src="//LearningApps.org/watch?app=245033" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe></div></div></div> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149944&authkey=ALhhX1y83Yh0bBo&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe> Comment se développe un nouveau caractère physique dans une espèce ?http://svt.cjr.free.fr/spip.php?article437 <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/nrgoodrum/42702613064/" title="Peppered moth - biston betularia"><img src="https://farm2.staticflickr.com/1802/42702613064_f9dc81ebcd_m.jpg" width="240" height="145" alt="Peppered moth - biston betularia"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 1</a></h2><div> <p>Comprendre ce que devient la population de phalènes en Angleterre, avant, pendant et après la révolution industrielle.</p> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149940&authkey=AGFnTeapsOFIO-s&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'>Correction</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><center><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?resid=6E21D94438617975%2149940&authkey=%21AGFnTeapsOFIO-s&em=2&wdStartOn=3" width="476px" height="288px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe></center></div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Ressources</a></h2><div> <p>Pour effectuer ce travail, les élèves utiliseront le logiciel suivant :</p> <iframe src="http://philippe.cosentino.free.fr/productions/phalenes/" width="100%" height="500px"></iframe> <p>Retrouver <a href="https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/?p=445" class='spip_out' title="Cliquer pour aller sur le site" rel='external'>ce logiciel de simulation de Philippe Consentino sur le site de l'académie de Nice</a></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les caractères nouveaux peuvent perdurer dans une population s'ils sont un avantage pour la population.<br /> <br />Ici, le caractère noir du papillon n'est devenu un avantage que lorsque l'écorce des bouleaux est devenue plus sombre à cause de la révolution industrielle.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 2</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Les lézards dans les caraïbes</p> <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/agentex/7688929886/" title="Anolis pulchellus"><img src="https://farm8.staticflickr.com/7268/7688929886_21eed3f75f_m.jpg" width="240" height="160" alt="Anolis pulchellus"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script> <p><strong>Observation :</strong> Des chercheurs ont remarqué que les lézard étaient devenus, après 2017, plus petits, avec de plus gros coussinets, des pattes avant plus longues et des pattes arrières plus courtes.</p> <center><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/4j6jdrYiRCw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></center> <p>Comment peut-on expliquer ces modifications physiques assez rapides chez le lézard des caraïbes ?</p> <center><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/YDNORWY-sc0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></center></div></div></div> Wed, 12 Dec 2018 17:17:56 +0100 stephane cremet <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/nrgoodrum/42702613064/" title="Peppered moth - biston betularia"><img src="https://farm2.staticflickr.com/1802/42702613064_f9dc81ebcd_m.jpg" width="240" height="145" alt="Peppered moth - biston betularia"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script><div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 1</a></h2><div> <p>Comprendre ce que devient la population de phalènes en Angleterre, avant, pendant et après la révolution industrielle.</p> <iframe src="https://onedrive.live.com/embed?cid=6E21D94438617975&resid=6E21D94438617975%2149940&authkey=AGFnTeapsOFIO-s&em=2&wdStartOn=1" width="100%" height="500px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='javascript:;'>Correction</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><center><iframe src="https://onedrive.live.com/embed?resid=6E21D94438617975%2149940&authkey=%21AGFnTeapsOFIO-s&em=2&wdStartOn=3" width="476px" height="288px" frameborder="0">Ceci est un document <a target="_blank" href="https://office.com/">Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target="_blank" href="https://office.com/webapps">Office Online</a>.</iframe></center></div></div></div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Ressources</a></h2><div> <p>Pour effectuer ce travail, les élèves utiliseront le logiciel suivant :</p> <iframe src="http://philippe.cosentino.free.fr/productions/phalenes/" width="100%" height="500px"></iframe> <p>Retrouver <a href="https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/?p=445" class='spip_out' title="Cliquer pour aller sur le site" rel='external'>ce logiciel de simulation de Philippe Consentino sur le site de l'académie de Nice</a></p> </div></div><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Résumé</a></h2><div><table class="spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><h3 class="spip">Les caractères nouveaux peuvent perdurer dans une population s'ils sont un avantage pour la population.<br /> <br />Ici, le caractère noir du papillon n'est devenu un avantage que lorsque l'écorce des bouleaux est devenue plus sombre à cause de la révolution industrielle.</h3></td></tr> </tbody> </table></div></div></div> <div class="onglets_bloc_initial"><div class="onglets_contenu"><h2 class="cs_onglet"><a href="#">Activité 2</a></h2><div> <p><img src="http://svt.cjr.free.fr/squelettes-dist/puce.gif" width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> Les lézards dans les caraïbes</p> <p><a data-flickr-embed="true" href="https://www.flickr.com/photos/agentex/7688929886/" title="Anolis pulchellus"><img src="https://farm8.staticflickr.com/7268/7688929886_21eed3f75f_m.jpg" width="240" height="160" alt="Anolis pulchellus"></a></p> <script async src="//embedr.flickr.com/assets/client-code.js" charset="utf-8"></script> <p><strong>Observation :</strong> Des chercheurs ont remarqué que les lézard étaient devenus, après 2017, plus petits, avec de plus gros coussinets, des pattes avant plus longues et des pattes arrières plus courtes.</p> <center><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/4j6jdrYiRCw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></center> <p>Comment peut-on expliquer ces modifications physiques assez rapides chez le lézard des caraïbes ?</p> <center><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/YDNORWY-sc0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></center></div></div></div>